В Торонто – живёт молодой, талантливый графический дизайнер Гарет Фаулер (Gareth Fowler). Моё внимание привлекли его анимированные иллюстрации работы различных механизмов, от самых обычных – движение карданного вала, до самых фантастических, догадаться о предназначении которых без подсказки автора невозможно.
Рассматривая GIF-анимации созданные Гаретом, удивляешься тому насколько это лаконичное и понятное, легко воспринимаемое изложение сути механической работы устройства. Далеко не каждый может строить у себя в голове трёхмерную геометрическую модель, глядя на двухмерные изображение. Даже некоторые слесаря с многолетним опытом сборки металлоконструкций, часто признаются, что не могут представить себе объёмную конструкцию глядя на чертежи. И это является одним из факторов, снижающих производительность.
GIF-анимации Гарета имеют цикличность равную одному такту, действие постоянно
Сейчас крупнейшие компании-разработчики PLM-систем, уделяют много внимания обучению студентов профильных вузов работе с их программным обеспечением. Пока они содействуют изучению разработанных ими IT-решений, но я уверен, что придёт время, когда разработчики PLM-систем и их клиенты промышленные предприятия осознают тот факт, что обучение специалистов прикладным знаниям о машиностроении в целом – это неотъемлемая часть жизненного цикла изделия. Обучение специалистов должно быть интегрировано в PLM-систему и когда появятся предметно-ориентированные образовательные модули, потребуются эффективные учебные материалы нового формата. Принципиальный подход Фаулера к иллюстрациям, заключённый в цикличность равную одному такту, даст возможность создания лаконичных, легко усваиваемых учебных пособий которые в структуре интегрированной базы данных PLM-системы, могут быть использованы многократно на протяжении всего жизненного цикла изделия. Мою гипотезу косвенно подтверждает исследование, проведённое Джейн Баркер (Jane Barker), статья о котором опубликована в журнале Psychological Science http://pss.sagepub.com/content/early/2015/11/05/0956797615604625.abstract . Правда исследование проводилось не взрослых, а детей до трёх лет. Но механизм работает и у взрослых. Суть изложенных результатов заключается в том, что правило «остановиться и подумать» не работает! «Наши данные показывают, что сделанная перед принятием решения пауза не поможем противостоять искушениям, если вам каким-либо образом не напомнят о ваших целях», — говорит автор исследования Джейн Баркер (Jane Barker).
Профессиональные цели сотрудника предприятия в отрасли машиностроения – проектирование, производство, ремонт и т.п. Допустим необходимо создать резьбовое соединение с контролируемым натяжением. Первым этапом соединение проектируется с выполнением прочностных расчётов. О методе проектирования данного соединения расскажут в учебном заведении, но не факт, что вчерашний студент запомнит, как это делать. Он конечно спросит совета у старших коллег, или отыщет нужную информацию в справочных пособиях, но эти действия снижают производительность. А представьте себе, если забытый им урок будет хранится в базе данных PLM-системы, да ещё в столь простой для понимания графической анимированной форме.
Цикличное повторение действия с последующем воспроизведением - превращает информацию в знания
Когда вышеупомянутый инженер выполнит поставленную перед ним задачу, спроектирует резьбовое соединение с контролируемым натяжением, не лишнем будет создать анимированное учебное пособие для производства и эксплуатации в виде симуляции затяжки динамометрическим ключом с указанием заданного момента. Рабочий откроет на своём смартфоне 3D модель, кликнет на резьбовое соединение которое ему надо создать и просмотрит несколько циклов симуляции действия, которое ему надо совершить. Маловероятно, что имея такое интерактивное учебное пособие, он сможет совершить ошибку. При этом рабочей может не обладать квалификацией, благодаря этому методу обучение происходит в процессе производства.
Жизненный цикл изделия начинается не с маркетинга или проектирования, и даже не с идеи или возникновения потребности в изделии, а с приобретения прикладных знаний участниками жизненного цикла
TUMBLR Гарета Фаулера
Комментариев нет:
Отправить комментарий